En diálogo con MEDIOS RIOJA, Vanesa Navarro, secretaria de Planeamiento del Ministerio de Educación de La Rioja, se refirió a las estrategias de intervención en las aulas. Destacó la importancia de los acuerdos de convivencia y el rol de los equipos multidisciplinarios para abordar infancias vulneradas.
Tras los reiterados casos de uso de armas en entornos escolares, la comunidad educativa de La Rioja se encuentra en alerta. Ante esta realidad, Vanesa Navarro, secretaria de Planeamiento del Ministerio de Educación, señaló que existe una amplia movilización para fortalecer la intervención mediante equipos de asesoramiento multidisciplinario y herramientas efectivas. “La escuela piensa en la intervención de organismos y seguir fortaleciendo por medio de capacitaciones y mirada de especialistas”, explicó la funcionaria.
La problemática se enmarca en un contexto de vulnerabilidad que trasciende lo pedagógico. Navarro hizo hincapié en que se debe trabajar en la escucha y en la resolución de conflictos bajo el marco de las leyes vigentes. Respecto al ingreso de elementos peligrosos a los establecimientos, reflexionó: “¿Qué pasa cuando la escuela ingresa una infancia vulnerada que lleva un arma? No deben y pueden hacerlo solos”.
En cuanto a la convivencia, la secretaria advirtió sobre el incremento de situaciones de acoso, aunque aclaró que es necesario distinguir cada caso. “Los casos de Bullying van en aumento. No cualquier problema de convivencia escolar es bullying”, precisó. Además, recordó que el histórico caso de Carmen de Patagones sigue siendo un eje de estudio para los programas nacionales y los protocolos que se aplican actualmente en las instituciones.
Sobre las facultades de los directivos y docentes frente a estas situaciones, Navarro recordó que cada institución cuenta con reglamentos internos. Si bien existen límites operativos, la normativa permite actuar preventivamente: “La escuela tiene potestad de sancionar, de un reglamento interno que se hace con esos acuerdos. Puede no revisar mochilas, pero se puede sancionar con apercibimientos previos”.
Finalmente, la funcionaria instó a repensar el rol de la escuela como un espacio de resguardo frente a la crisis social. El programa de intervención también incluye el abordaje del consumo problemático y el impacto de los vínculos tecnológicos. “El tema es qué pasa con esa infancia que necesita llevar un arma a la escuela, cuando la escuela es un lugar de cuidado y de protección”, concluyó.